Конец четверти

Вот и окончилась вторая четверть. Правда очень быстро? И наступили долгожданные зимние каникулы. Еще бы снега побольше. 

Если мы будем в каникулы только отдыхать и совсем не вспоминать про английский язык, то все очень быстро забудется. Советую регулярно заглядывать в данный блог. А я постараюсь публиковать интересные задания, которые помогут закрепить пройденный материал.

Поздравляю всех с наступающим Новым годом и желаю, чтобы учеба была в радость.

Тема "Игрушки"

В новом модуле 4 мы продолжаем разговор, начатый во 2-м классе, об игрушках. В игрушки любят играть все, и мы с радостью и активно говорим, что у нас есть и какие игрушки - любимые. Давайте представим себе, что мы находимся в одном из крупнейших игрушечных магазинов в Лондоне и выбираем себе игрушку. Для этого нам нужно правильно ее назвать. Тренируемся на своих домашних игрушках: I've got a ball. Усложняем. I've got a red and blue ball. (У меня есть красно-синий мячик.) Если же у нас нет, например, самолетика, то мы говорим I haven't got an aeroplane. Слова учим, как обычно: читаем - понимаем - пишем.

С грамматикой сложнее. Речь идет о неопределенном артикле a / an. В русском языке нет такой категории, поэтому нам не на что опереться. Хотя правило простое и мы его хорошо понимаем, все же в упражнениях делаем ошибки. Значит надо выполнить много упражнений на это правило. Помним, что этот артикль определяет существительное только в единственном числе. На русский язык это слово практически не переводится, но мы знаем, что означает "один, какой-то". На странице 167 в учебнике есть про него правило. Запомним, что артикль всегда безударное слово и произносится слитно со следующим словом.

Отмечу еще, что часто делаются ошибки при переводе с русского. Например.

Это кукла. - It doll. или  It is doll. - Неправильно.  It is a doll. (This is a doll.) - Верно.

Слова по теме "Еда"

Для тех, у кого свой словарь не совсем в порядке, то есть записаны не все слова по теме "Еда", предлагается пройти по ссылке к документу и распечатать его для своего словаря.

Напоминаю, что хотя тема пройдена, но данные слова нужно еще некоторое время повторять, чтобы закрепить их в памяти.

Тест 3

Итак, мы проверили, насколько успешно усвоили Модуль 3. Результаты теста можно посмотреть в dnevnik.ru за 1.12 или за 2.12. Тест состоял из двух частей. Первая часть была взята из учебника (стр.54 - 55), а вторая - из сборника упражнений (стр.49 - 51). С первой частью справились почти все. Молодцы! А во второй части вызвало затруднение упр.11. На следующем уроке мы обязательно проанализируем трудные задания и разберем общие ошибки. Нам осталось сдать устную часть - диалог "За столом" (учебник стр.46 уп.2).

Чтобы диалог получился, нужно мысленно представить себе ситуацию, а еще лучше разыгрывать ее дома в реальных условиях. Не забудьте про жесты и интонацию. Не забудьте, что названия продуктов будут другие и их учить в диалоге не надо. Уверена, что все получать только положительные оценки. Проговариваем и проговариваем!!!

Проверка толстых тетрадей на кольцах показала, что слова по теме не записываются. В следующем году мы опять будет проходить эту тему. Поэтому для словаря в толстой тетради на кольцах будет дан документ в следующем сообщении по теме "Еда", который следует распечатать и вложить.

Готовимся к тесту

                                               Готовимся к тесту

Вот и закончился очередной модуль и наступило время проверить, что усвоено, а что нет. Сегодня на уроке мы повторили наиболее сложные моменты.

Как готовимся?
Как обычно, нужно просмотреть внимательно страницы модуля в учебнике и вспомнить, что было пройдено. Повторите слова: как произносятся, что означают и как пишутся. Обратите внимание на грамматический материал: употребление  some/ any/ do/ does.
Материал сложный, повторяем и выясняем, что не очень понятно. Удачи!

Повторяем слова по теме "Продукты"

Употребление some и any

На уроке

Сегодня на уроке мы узнали еще новые слова по теме "Еда" (уп.1 стр.46). Слова нужно записать в свой словарик, несколько раз послушать. Слушать нужно сначала с опорой на картинки, а затем без нее. Обратите внимание на секреты правописания слов.
Новые слова мы сразу употребили в диалоге "За столом" (уп.2 стр.46). Диалог следует выучить, проговаривая его с разными продуктами. Фраза "Here you are!" означает "Вот, пожалуйста!"
Мы познакомились с новым грамматическим материалом "Употребление some / any". Правило дано в рамочке Прожектора на стр.46. Напоминаю, что грамматические правила объясняются в конце учебника в грамматическом справочнике. Уп.3 стр.46 читаем, применяя правило.

На уроке

Сегодня на уроке мы употребляли слова, обозначающие продукты, в предложениях. Мы говорили, какие продукты мы любим, а какие не любим; что любит или не любит наш друг. Мы расспрашивали своего собеседника, что он любит. Также мы познакомились с правилами чтения гласной Ii в открытом и закрытом слогах.
Что нужно сделать?!
1. Разобрать правило на стр.44 в рамочке, обратив внимание на порядок слов в предложениях.
2. Проговорить упражнения на стр.44 со всеми предложенными словами.
3. Прочитать слова вслух на стр.45 с буквой Ii. Дополнительные упражнения выполнить по ссылке.
4. Составить рассказ о своих предпочтениях, с которым будем выступать через неделю.

На уроке

     Сегодня на уроке мы начали изучать Модуль 3 по теме "Еда".

1. Мы повторили названия уже известных продуктов и узнали новые (с.42 уп.1). Слова по данной теме запоминаются достаточно легко. Мы видим разные продукты и можем их потрогать каждый день. Нам нужно теперь просто называть их по-английски. Новые слова обязательно слушаем ежедневно и читаем их в словаре в конце учебника. Обращаем внимание уже на транскрипцию. Хорошо бы сделать карточки со словами. На одной стороне слово на английском языке, а на другом - на русском. Положить их в конверт, чтобы не потерялись. Учить и повторять, повторять, повторять ...

2. Слова мы использовали в устной речи, в диалоге "Какая твоя любимая еда?" (с.42 уп.2).

Наша задача: узнать у собеседника(цы) о его/ ее любимом продукте.

Узнать, значит задать вопрос What's yout favourite food? Вопрос нужно выучить. Мы в нем ничего не меняем. Произносим правильно звуки [w], [ts], [f], [d]. В ответе называем свою любимую еду. Как называем в русском языке? Задайте себе вопрос "Какая твоя любимая еда?" и ответьте на него. Например "Яблоки", или "Бананы", или "Мороженое". Вы отвечаете существительными во множественном числе, если их можно "посчитать", или в единственном, если нельзя. Так и в английском языке. "Apples", "Oranges", "Ice cream".

Подведем итог. Что нужно сделать? Учить слова (называем, знаем перевод, стараемся писать по памяти). Трудные слова требуют, чтобы их прописывали по строчке дома самостоятельно. Далее эти слова употребить в диалоге-расспрос о любимой еде. Представьте, что вы пригласили много друзей из разных стран и хотите всех угостить их любимой едой. Об этом, конечно, нужно узнать заранее и спросить What's your favourite food? 

Последний урок в четверти

Сегодня на уроке были подведены итоги четверти, прокомментированы четвертные оценки, проанализировали устные выступления по теме "Моя семья".  

На каникулы идем без домашнего задания. Помним, что вторая четверть самая короткая и предновогодняя. Поэтому хочется закончить ее успешно, чтобы можно было собой гордиться.

Итак, в каникулы отдыхаем и набираемся сил! 

 

Наш рассказ о своей семье

Ученики 3а класса готовили устное выступление о своей семье. 

Как прошла наша мини-конференция, посвященная своей семье? 

С моей точки зрения, очень успешно. Правда, три ученика не смогли нам ничего рассказать. Я надеюсь, что в следующий раз будут выступать все. Каждый рассказ оценивался всеми: 1 = плохо, 2 = хорошо, 3 = отлично. Итоги будут подведены на следующем уроке. А пока хочется обратить внимание на следующие общие моменты:

- дома нужно отрабатывать произношение отдельных фраз постоянно, доводя их до автоматизма;

- обязательно тренировать свое выступление перед зеркалом, смотря в него, а не в пол;

- желательно иметь иллюстративный материал и активно им пользоваться.
Ниже приводится видео-запись наиболее удачного выступления. Заранее извините за не очень качественную запись. (Не могу поместить несколько видео, так как страница будет долго загружаться.)

Контрольные оценки

Вот почти и закончилась первая четверть. Правда быстро? Но мы еще не достигли финиша и нас ждут несколько важных работ, за которые получим контрольные оценки.
Важные работы:
- письменная проверочная работа по Модулю 2,
- выразительное чтение текста "My Family Tree" (стр.143),
- устный рассказ о своей семье по плану (можно пользоваться ключевыми словами),
- упражнения из сборника, выполненные на уроке.
Самое трудное продержаться в хорошей форме до финиша. Но все вы - молодцы и сможете!!!

На уроке

На уроке мы читали текст в учебнике стр.143 "My Family Tree" и "примеряли" его на себя.
Разобрали, о чем он, и составили план своего рассказа. Теперь дома готовим устный рассказ о своей семьи, пользуясь планом, готовым текстом в качестве опоры и своим семейным деревом.
Нужно обязательно несколько раз проговорить вслух и лучше, если кто-нибудь послушает.
План
1. Вступление
I'd like to tell you about my fanily.
2. Основная часть
2.1 О себе (имя, возраст, класс, где живешь)
2.2 Моя семья (члены семьи, их имена).
2.3 Мои родственники (дядя, тетя, двоюродный брат или сестра, если есть или нет)
3. Заключение. My family is friendly.
Итак, рассказываем о своей семье каждый день, получая удовольствие от того, что можем так много сказать по-английски. 

На уроке

Мы продолжаем тему "Семья".
Что нового узнали?
Научились называть членов семьи более официально. Во всех словах есть для нас трудный звук . Потренируйте его перед зеркалом, когда будете чистить зубы. Помним, что надо улыбнуться и высунуть кончик языка. Язык не касается нижней губы. Данные слова  учим.
Научились задавать вопрос Что это? в единственном и множественном числе. (уп.3 стр.30).
Упражнение следует проговорить со всеми картинками по образцу.
На стр.31 читали текст и дома читаем его вслух. По данному тексту оформляем творческую работу в рабочей тетради. Обратите внимание на критерии оценки в разделе "Полезные материалы".
Желаю вдохновения в работе!

Чтение гласной Аа

Мы продолжаем знакомиться с правилами чтения гласных букв.
Чтение гласной Аа.
Важно научиться сразу видеть, в каком слоге находится гласная: в открытом или закрытом. Если слог открытый, то есть заканчивается на саму гласную, то она читается так, как называется в алфавите, например, na-me. Если слог закрытый, то гласная звучит совсем по-другому. Ключевым словом является слово cat. Для формирования навыка чтения предлагаются дополнительные упражнения для чтения. Для этого кликните на слово "ссылка". Если есть возможность, то распечатайте их.
Всего доброго!

На уроке

Сегодня на уроке мы обобщили грамматический материал - притяжательные местоимения.
     Что нужно понимать?
1. Эти слова употребляются перед существительными.
2. Они отвечают на вопрос "Чей?" и обозначают принадлежность.
3. Согласуются с подлежащим или по контексту.

Эти местоимения нужно хорошо выучить. Учить нужно в паре с личными местоимениями, как это дано в таблице на стр.28. Научиться быстро находить их в текстах и понимать, почему употреблено данное местоимение. На следующем уроке будет небольшая проверочная работа.
В рубрике "Полезные материалы" вы найдете разные задания,  которые помогут вам быстро выучить данные местоимения.

Сегодня на уроке мы познакомились с чтением гласной Аа в открытом и закрытом слогах.
   Что нужно понимать?
1. Гласная должна быть ударной.
2. Не должно быть двух гласных рядом.
3. Чтение незнакомых слов всегда проверять по словарю. Помним, что есть исключения. Например, глагол have.
Занимаемся английским языком ежедневно с удовольствием!
Всего доброго!

На уроке

Мы начали Модуль 2. Вашему вниманию предлагается обзор модуля.

На уроке

Сегодня на уроке мы
- познакомились со словами, обозначающими школьные предметы (стр.14);
-  тренировали в устной речи вопросы и ответы на них (упр.4 стр.15);
- читали электронное письмо другу и писали свое (упр5 стр.15);
- по грамматике повторили краткие формы глагола be:
  I am = I'm, it is = it's, we are = we're, what is = what's.
Нужно уметь 
- называть, читать и понимать слова "Школьные предметы", выучить три любых слова, как пишутся; уметь задавать вопрос о любимом предмете и отвечать на него;
- понимать на слух вопросы (упр.4) и уметь на них отвечать.
Рекомендации
Слова легче запоминаются, если мы используем их в реальной жизни. Школьные предметы быстро выучатся, если каждый раз открывая свой дневник, мы называем уроки на английском языке. Слова, которые мы учим, как пишутся, нужно прописывать по несколько строчек в тонкой тетради самостоятельно.

Чтение гласной Ее

 Начинаем читать слова по правилам, но при этом всегда помним, что есть много исключений. Поэтому произношение незнакомых слов всегда проверяется по словарю. Вам предлагается  читать сейчас только "правильные" слова.

Чтение гласной Ее в открытом и закрытом слогах. Рекомендую пройти по ссылке и распечатать упражнения для чтения. Они помогут вам отработать и закрепить навык чтения.
 А также выполните задание, которое находится в разделе "Полезные материалы"  слева от       данного сообщения.

Учимся считать до 20.

                                                             

1. Вспоминаем числа от 1 до 10: называем их по порядку, а затем вразнобой. Для этого можно распечатать карточки по данной ссылке. 

2. Читаем слова, обозначающие числа. Вам помогут карточки.

3. Обращаем внимание, как образуются числа от 11 до 20. Заметили, что к числам до 10 прибавляется -teen. Есть исключения. Их нужно просто выучить. Быстро все выучить поможет вам следующий видео-ролик, а также упражнения в разделе "Полезные советы" слева от данного сообщения.

На уроке

Мы начали изучение первого модуля. Что же нам предстоит узнать и чему научиться?
 Вашему вниманию предлагается презентация, в которой представлен обзор материала.


Слова, которые необходимо знать, можно посмотреть в учебнике на стр.172. Напоминаю, что для прочного закрепления слов в памяти, их нужно повторять каждый день. Для закрепления слов предлагаю выполнить тесты, которые вы найдете в разделе полезные материалы слева от сообщения.

Поздравление с началом учебного года

Поздравляю всех с началом нового учебного года!
Желаю легкости в учебе и терпения в преодолении трудностей!
Хотелось бы, чтобы вы часто заходили в данный блог, выполняли дополнительные задания, пользовались предложенными советами!
Хотелось бы , чтобы все материалы блога стали для вас некоторой опорой в изучении английского языка!
Уважаемые родители! Обязательно скачайте аудиоприложение к учебнику. Ссылка дана слева от сообщений в разделе "Полезные материалы".